省委议室，气氛庄重肃穆。

深绿的丝绒桌布铺的椭圆形议桌，反着头顶水晶吊灯冷冽的光。

空气弥漫着文件油墨、茶叶以及丝易察觉的消毒水混合的味道。

校艺术教育工作座谈正进行，发言者多是资深教授或院系领导，汇报着、困难和规划，言辞严谨，逻辑明。

轮到市所5师范院校的表发言，场出了丝妙的动。

走发言席的是位其年轻的教师——简初。

她穿着身剪裁简洁的米裙，乌的长发松松挽脑后，露出光洁的额头和段纤细的脖颈。

没有过多修饰，却有股清新脱俗的气质，如同初春枝头带着露珠的新芽，这略显沉闷的官场氛围显得格格入。

她的声音并亢，带着点江南水乡有的温软，但吐字清晰，条理明。

她没有堆砌数据，也没有空谈理论，而是从次带学生去偏远乡村学进行墙绘育的经历讲起。

她描述孩子们次拿起画笔眼的奇与胆怯，描述面面灰扑扑的墙壁如何焕发生机，如何为孩子们表达我的窗。

她谈到艺术教育基层的困境，仅是资源的匮乏，更是观念的鸿沟——艺术往往被为“用”的奢侈品。

“育并非锦添花，而是点亮灵、润泽生命的需品。”她了声音，清澈的眼眸扫过场，闪烁着种近乎粹的光芒，那是对她所从事事业的信念与热忱。“哪怕只是支画笔，抹颜，也可能为个孩子打扇见界的窗，埋颗追求的。这份‘用之用’，恰恰是我们艺术教育工作者珍的‘用’。”

她的发言没有丽的辞藻，却充满了挚的感和独到的见解，描绘的画面感，让座习惯了程式化汇报的领导们耳目新。

场异常安静，只有她清泉般的声音流淌。

主位，省委书记楚淮序身前倾，深邃的目光穿透镜片，牢牢锁定了发言席那个纤细的身。

他听得其专注，的钢笔意识地笔记本点着，却没有写何批注。

他见过太多或明故、或唯唯诺诺、或急于表的，但像简初这样，眼带着未经事打磨的理想光芒，言语间流淌着对艺术本质的深刻理解和对教育对象的深切关怀，如此粹而有感染力的表达，实属罕见。

那份染尘埃的清新气质，像道光，骤然照亮了这个过于“规矩”的空间。

议结束，群始松散。简初收拾己的发言稿，正准备随着流离，却被个温和却容置疑的声音住：“简师，请留步。”

她回头，脏猛地跳。

住她的，正是省委书记楚淮序。他知何已走到近前，的身带着形的压，但脸却带着丝恰到处的、公式化的温和。

“楚书记。”简初连忙站定，欠身，绪有些纷。

她明这位理万机的物为何独住己。

“你的发言很，”楚淮序门见山，声音低沉而稳，“别是关于基层育状和价值的阐述，很实，也很有启发。我想再具了解，你乡村学进行墙绘项目，遇到的实际困难是什么？当地学校和家长的反应如何？后续有没有可持续的跟进计划？”他问得很具，目光锐却带着专注的倾听姿态，仿佛的对这个问题本身充满兴趣。