“童话，红帽用剪刀剪了的肚子；实，她拿起了枪。”

.雨水顺着我的风衣帽檐滴落，脚边积的水洼。

我站幼儿园对面的话亭，透过模糊的玻璃观察着那个目标——个扎着红蝴蝶结的孩。

她正蹲沙坑堆城堡，粉雨靴沾满了泥沙。

“灰，目标确认了吗？”

耳机来组织联络冰冷的声音。

“确认。”

我简短回答，指意识地摩挲着藏袖的匕首。

匕首柄刻着只头，那是我的号象征。

“记住，留活。

这是客户别要求的。”

我皱了皱眉。

常况，组织接及儿童的务。

我们有两条铁律：，孩子；二，动感。

这两条原则似矛盾实则互斥——旦打破条，二条就动失效。

“原因？”

我问道。

耳机那头沉默了几秒，“她父亲欠了该欠的，说了该说的话。

斩草除根，这是规矩。”

雨水顺着我的脖颈流进衣领，冰凉刺骨。

我观察着那个孩——她起来过七岁，圆脸有几颗雀斑，笑起来露出缺失的门牙。

此刻她正把朵花沙堡顶端，然后拍欢呼。

“灰？”

联络的声音带着催促。

“收到。”

我切断讯，深气走出话亭。

我穿过路，雨水模糊了。

二年了，从被组织从孤儿院带走，我已经执行过次务，从未失。

他们我“灰”是没有原因的——是冷酷的猎，而灰则表我能完融入何背景，像抹关紧要的子。

幼儿园学铃响起，孩子们蜂拥而出。

我轻易地锁定了那个红蝴蝶结——片雨衣，它像滴血般醒目。

孩独走向巷，这正是我需要的。

我加脚步，匕首袖发烫。

就我即将接近她，孩突然转身，仰头着我。

“先生，您也喜欢《红帽》吗？”

她举起本湿漉漉的童话书，封面画着灰和穿红篷的孩。

我僵原地。

匕首的尖端已经滑到掌，却法再向前寸。

“你，”她书页，完我沉的脸，“灰其实很孤，它只是因为没陪它玩。

我