是7:5，早读间。

林师今来给我们讲数学题，因为他爸爸突发急病住进了医院。

过没关系，斑鸠就到讲台前领读课文，是《归去来兮辞》。

我什么都知道。

除去今，我已经过了个“二月”。

“班长，林师什么候来啊？”

“同学们安静，我们先读两篇课文吧。”

斑鸠如既往把腰挺得笔直，向讲台走去。

我想象着她的两只脚正交替踩条预定轨迹。

“归去来兮辞，、二——”样的话，样的停顿方式，连说话脸骄傲豪的都是样的。

“阿烟！

你连书都没打。”

被斑鸠点了名，我耸耸肩打书，没再继续她。

事实也。

她训斥向格扬起尖尖的巴，去命凡。

可是她有什么骄傲的？

事实我们都没什么骄傲的。

我们都陷场循播的，各有各的对和动作，又各法逃脱。

我冷笑声。

今我点儿想费力想词奚落斑鸠，因为我知道了早习之后发生件事——鳗鱼出走。

——“都早习了，她忽然走进来，把书桌的西清干净，踩着铃声就走了。

刚才她妈妈来学校，说鳗鱼留张纸条离家出走了。”

——“你怎么拦住她啊！”

——“我当被震住了哪能想到那么多啊！”

我班，宇文和鳗鱼八班，两个班级隔了整个走廊。

二节是育课，课之后，宇文从楼跑过来找我，我们教学楼前相遇，他和我表演了这段对话。

随着二月的循，这段对话已经重复演次，但是今我想表演次。

晚睡觉前拼命祈祷着二醒来发这切都是梦，每次睁眼却又发己还二月，我多么恐惧，却能对何说以被当经病。

所以我只能决定我己须改变什么，论如何，惜切价。

片机械般规整的读书声，我这样想。

如早习结束之前逃出教室去堵住鳗鱼，碰班主杨师。

这是二个二月发生的事。

个二月，我没有前出教室，但