考试控分，我是学神
第1章
我林轩，个彻头彻尾的学渣。
前考只考了0，连个专科都了，后只能去工地搬砖。
我岁那年，因为场意祸，我重新回到了八岁。
重新睁眼，我正坐二（）班的教室，面前摆着张数学试卷。
周围同学都奋笔疾书，只有我愣那。
这是月考，我记得前这次考试我只考了，班倒数。
正当我准备破罐子破摔，脑突然响起个机械音："叮！
考试控系统已活！
""宿主可准控何考试数，当前等级LV，可控数范围：60-5。
"我愣住了。
系统？
这种只说才有的指，居然的降临到我身？
"系统使用规则：每次考试可设定目标数，系统将供对应知识和答题思路。
""注意：过度使用可能引起怀疑，请谨慎作。
"我了试卷，这些题目前我道都。
但样了。
我默念："系统，这次月考我要5。
"瞬间，脑涌入股暖流。
原本懂的数学公式，突然变得清晰起来。
那些复杂的几何图形，仿佛有了生命，每条段都向我述说着它们的关系。
我拿起笔，始答题。
道选择题，求函数的定义域。
前秒我还是头雾水，秒答案就清晰地浮脑。
是A，x∈[-,)∪(,+∞)。
二道，立几何求积。
我的仿佛有了己的意识，飞地草稿纸画出辅助，建立坐标系，每步都准误。
答案是6√。
周围的同学始频繁地向我。
我的同桌张伟更是目瞪呆。
前这个候，我应该正趴桌子睡觉，或者拿着笔试卷画。
但，我正专注地解着道道题目，而且速度。
"林轩，你今是是错药了？
"张伟声问道。
我没有理他，继续答题。
后道题，关于数列的合应用。
这道题前我连题目都懂，但，解题思路如泉水般涌。
设数列{n}的首项为，公差为...我气写完整个解题过程，甚至还检查了两遍。
还剩钟，我始回头检查前面的题目
前考只考了0，连个专科都了，后只能去工地搬砖。
我岁那年，因为场意祸，我重新回到了八岁。
重新睁眼，我正坐二（）班的教室，面前摆着张数学试卷。
周围同学都奋笔疾书，只有我愣那。
这是月考，我记得前这次考试我只考了，班倒数。
正当我准备破罐子破摔，脑突然响起个机械音："叮！
考试控系统已活！
""宿主可准控何考试数，当前等级LV，可控数范围：60-5。
"我愣住了。
系统？
这种只说才有的指，居然的降临到我身？
"系统使用规则：每次考试可设定目标数，系统将供对应知识和答题思路。
""注意：过度使用可能引起怀疑，请谨慎作。
"我了试卷，这些题目前我道都。
但样了。
我默念："系统，这次月考我要5。
"瞬间，脑涌入股暖流。
原本懂的数学公式，突然变得清晰起来。
那些复杂的几何图形，仿佛有了生命，每条段都向我述说着它们的关系。
我拿起笔，始答题。
道选择题，求函数的定义域。
前秒我还是头雾水，秒答案就清晰地浮脑。
是A，x∈[-,)∪(,+∞)。
二道，立几何求积。
我的仿佛有了己的意识，飞地草稿纸画出辅助，建立坐标系，每步都准误。
答案是6√。
周围的同学始频繁地向我。
我的同桌张伟更是目瞪呆。
前这个候，我应该正趴桌子睡觉，或者拿着笔试卷画。
但，我正专注地解着道道题目，而且速度。
"林轩，你今是是错药了？
"张伟声问道。
我没有理他，继续答题。
后道题，关于数列的合应用。
这道题前我连题目都懂，但，解题思路如泉水般涌。
设数列{n}的首项为，公差为...我气写完整个解题过程，甚至还检查了两遍。
还剩钟，我始回头检查前面的题目