精彩片段
00年4月6星期。小说《轮回之永生之血》“小张总01”的作品之一，曲君约翰是书中的主要人物。全文精彩选节：2001年4月16日星期一。德国柏林自由大学历史系教学楼内。春日的阳光透过高挑的窗户洒进阶梯教室。曲君坐在靠窗的位置，手指间夹着一支黑色钢笔，不时在笔记本上记录几个关键词。他的德语带着纯正的柏林口音，但面对专业历史课程中的复杂术语，仍需要全神贯注。"今天我们继续讨论冷战时期的德国分裂与统一这一主题。"施密特教授推了推鼻梁上的金丝眼镜，目光扫过教室里的二十多名学生，"上节课我们分析了柏林墙的建立过程...
柏林由学历史系教学楼。
春的阳光透过挑的窗户洒进阶梯教室。
曲君坐靠窗的位置，指间夹着支钢笔，笔记本记录几个关键词。
他的语带着正的柏林音，但面对专业历史课程的复杂术语，仍需要贯注。
"今我们继续讨论冷战期的裂与统这主题。
"施密教授推了推鼻梁的丝眼镜，目光扫过教室的二多名学生，"节课我们析了柏林墙的建立过程，今我们要探讨的是年柏林墙倒塌后，西统面临的挑战。
"曲君前倾身，这是他感兴趣的部。
作为被豪家庭收养的孩子，近史对他而言既悉又陌生。
悉是因为他从柏林长，陌生则是那些亲身经历过裂与统的同学眼闪烁的绪，是他远法完的。
"有谁了解两统后遇到的经济问题？
"施密教授问道。
前排个发生举起："克与西克的兑比例问题引发了很争议，终采取了:的兑率，这对西经济了负担。
""很，安娜。
"教授点头，"这种经济的输血持续了多年，首到今，部地区的经济水仍落后于西部。
这就是统付出的价。
"曲君笔记本写"经济统≠社融合"，这是他养父书房本关于统的专著到的观点。
即使年过去，西之间的理隔阂仍未完消除。
"曲，"施密教授突然点他的名字，"作为长的裔学生，你对裂与统有什么别的观察？
"教室几眼睛转向他。
曲君感到阵轻的紧张，但很镇定来。
他用正的语回答："我认为的况很殊，因为它是个民族被意识形态行裂的典型案例。
我的血统让我对民族裂有更深感触，但我长的经历也让我理解统后需要面对的社融合挑战。
""有意思的观点。
"施密教授笑，"确实，理层面的统往往比政治统更难实。
"就这，教室后排个个子男生——曲君记得他卢卡斯——突然举："教授，我有个问题想问曲君。
"施密教授略显惊讶，但还是点头示意。
卢卡斯转向曲君，眼带着丝挑战："你说你的血统让你对民族裂有感触，但也有类似的裂问题吗？
比如台湾？
"教室的空气瞬间凝固。
曲君感到己的跳加速，指意识地握紧了钢笔。
这是个他预料之的政治敏感问题，而且是系同学面前。
他注意到施密教授皱眉，但并未立即干预，似乎想他如何回应。
曲君深气，钢笔。
他知道的学术境，首的政治宣式回答仅效，还可能引起反感。
他需要找到个既有学术深度又能表明立场的回应方式。
"这是个很的问题，卢卡斯。
"曲君的声音比预想的更稳，"但台湾问题与裂有本质区别。
台湾古以来就是领土的部，5年至45年间被本殖民统治，二战后根据《罗宣言》和《茨坦公告》归还。
4年后，由于战遗留问题，台湾与陆处于治状态，但这并改变台湾是可割部的事实。
"他停顿，到卢卡斯想要话，便加语速："而裂是二战后苏冷战的结，是两个主权家——联邦和民主的并存。
首到7年《基础条约》签订，两才互相承认。
这与台湾问题质完同。
"教室片寂静。
曲君能感觉到己的穴跳动，但他保持着静的表。
施密教授适地介入："这是个复杂的历史政治问题，我们今讨论的重点是历史。
过曲君供了个有价值的比较角。
"他转向卢卡斯，"如你对历史感兴趣，可以考虑选修相关课程。
"卢卡斯耸耸肩，没再说什么，但曲君注意到他眼仍有服。
课程继续进行，讨论转向统后如何处理前家安局的档案问题。
曲君的注意力却有些散，他反复回想刚才的对话，担己的回应是否过于硬或够充。
课前，施密教授布置了阅读务："周我们将讨论化进程的角，请家阅读相关材料。
"学生们始收拾西。
曲君慢慢整理笔记，思考着是否应该找卢卡斯交流，澄清可能的误解。
"曲君。
"施密教授走到他桌前，"能占用你钟吗？
""当然，教授。
"曲君站起身。
施密教授压低声音："你刚才处理得很妥当。
学术讨论难遇到敏感问题，保持理析重要。
""谢谢您，我只是陈述历史事实。
"曲君感到阵释然。
"这正是我欣赏的态度。
"教授笑，"事实，我正计划展个关于跨文化历史认知的研究项目，你有兴趣参与吗？
"曲君惊讶地睁眼睛："非常荣！
""很，周课后我们详细谈谈。
"教授拍拍他的肩膀，转身离。
曲君收拾书包走出教室，西月的柏林春风拂面。
他想起养父常说的话："生活，既要融入当地文化，也要记住己的根。
"今，他似乎这两者间找到了衡。
教学楼前的草坪，两两的学生沐浴阳光。
曲君到卢卡斯正和几个同学交谈，犹豫片刻，决定走过去。
与其回避，如主动沟。
"，卢卡斯。
"曲君走近他们，"关于刚才的讨论，如你有兴趣，我很意享更多关于历史的观点。
"卢卡斯转过身，表有些意，随后露出个浅笑："其实我只是奇，没有冒犯的意思。
你的回答很有条理。
""历史问题往往比表面起来复杂。
"曲君说，"就像统，到的可能只是柏林墙倒塌的狂欢画面，而你们知道其的艰辛。
"卢卡斯点点头，眼闪过丝认同："确实如此。
嘿，我们周有个学习组，讨论冷战史，你要来吗？
"曲君笑："谢谢，我去的。
"走出校园，曲君的轻松了许多。
他想起今课堂那个突如其来的问题，以及己当的紧张。
但此刻，他感到种长——这个收养他的度，他仅学习历史，也学习如何以重文化背景的角，面对文化差异和政治敏感问题。
机袋震动，是养母发来的短信："乖儿子，今晚家有客，记得七点前回来。
"曲君回复："的，母亲。
今课堂有很有意思的讨论，晚和你们享。
"他抬头望向柏林的空，同样的蓝覆盖着地球两端的文化根源。
历史或许割了土地，但法割对理解和连接的渴望。
而这，正是他选择研究历史的初衷。
